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做践行核心价值观的小模范

发布日期:2015-02-26       编辑:tyfan       阅读:122

关键词:“24字”
  最近,我们经常听到“24字”,这到底是什么呢?其实“24字”就是社会主义核心价值观三个层面的内容。
  国家层面:富强、民主、文明、和谐
  社会层面:自由、平等、公正、法治
  公民层面:爱国、敬业、诚信、友善
  习近平爷爷曾说,一个民族的文明进步,一个国家的发展壮大,需要一代又一代人接力努力,需要很多力量来推动,核心价值观是其中最持久最深沉的力量。今天,中华民族要继续前进,就必须根据时代条件,继承和弘扬我们的民族精神、我们民族的优秀文化,特别是包含其中的传统美德。
  我们倡导的富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观,体现了古圣先贤的思想,体现了仁人志士的夙愿,体现了革命先烈的理想,也寄托着各族人民对美好生活的向往。只要是中国人,就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。
 
关键词:“16字”
  “16字”就是习近平爷爷关于少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的要求:记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。
  记住要求,就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背,让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。
  心有榜样,就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物,在学习中养成好的思想品德追求。
  从小做起,就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起,一点一滴积累,养成好思想、好品德。
  接受帮助,就是要听得进意见,受得了批评,在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
 
  队干部该怎么做?
  队干部们,在我们学校的少先队阵地、少先队活动等方面,在我们的少先队集体和队员中,都可以融入社会主义核心价值观的教育。队干部要发挥自主性,在队员中带好头,带领大家共同进步。
  怎么“记住要求”?
  队干部可以利用升旗仪式和少先队活动课等时间,通过组织队员开展知识竞赛、集体游戏等多种方式,让各年级少先队员至少开展一次熟记社会主义核心价值观基本内容的活动,让所有少先队员都能牢记“24字”社会主义核心价值观。
  可以运用歌曲、儿歌、图书、动漫、儿童剧、游戏等队员们喜欢的文化产品,运用少先队媒体和网络新媒体,通过红领巾广播站、学校橱窗、宣传栏、壁报、海报等宣传载体,多采用图文故事、形象代言等方式,面向队员们广泛传播社会主义核心价值观基本内容,队干部和队员一起学,牢记于心。就像习爷爷讲的那样:“在成长过程中,不断想想所记住的这些要求,不断加深理解。古往今来,大凡很有作为的人,都是在少年时代就能够严格要求自己。”
  怎么“心有榜样”?
  习爷爷说,我国历史上有很多少年英雄的故事,电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等说的就是一些少年英雄的故事。各行各业都有很多值得我们学习的榜样,包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者,还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆,向他们看齐,像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的:“见贤思齐焉,见不贤而内省也。”
  队干部们要积极宣传我国历史上特别是中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中涌现的少年英雄,各行各业值得学习的榜样,积极选树“最美少年”、优秀少先队员等身边可亲、可敬、可学的榜样。动员小伙伴们开展寻找榜样、学习榜样、争当榜样等活动,将他们立为心中的标杆,向榜样看齐,像他们那样追求美好的思想品德。
  怎么“从小做起”?
  习爷爷说,少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事,但可以从小做起,每天都来想一想,对祖国热爱吗?对集体热爱吗?学习努力吗?对同学关心吗?对老师尊敬吗?在家孝敬父母吗?在社会上遵守社会公德吗?对好人好事有敬佩感吗?对坏人坏事有义愤感吗?习爷爷说,这样多想一想,就会促使自己多做一做,日积月累,自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。
  队干部们可以在辅导员的指导下,以社会主义核心价值观为基本内容,广泛开展“雏鹰争章”、“手拉手”、学雷锋、小志愿者等活动,鼓励小伙伴们从自己做起、从身边做起、从小事做起,一点一滴积累,养成好思想、好品德。
  怎么“接受帮助”?
  习爷爷说,不要嫌父母说得多,不要嫌老师管得严,不要嫌同学们管得宽,首先要想想说得管得对不对、是不是为自己好,对了就要听。有些事没有做好,这不要紧,只要自己意识到、愿意改就是进步。自己没有意识到,父母、老师、同学指出来了,使自己意识到、愿意改也是进步。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
  队干部可以组织队员围绕如何正确看待自己的不足、如何正确看待别人的批评和帮助,广泛开展中队、小队讨论,过好少先队组织生活,让队员们理解并愿意接受小伙伴的帮助和意见。要让队员们正确对待家长、老师、同学的关心和意见,鼓励少年儿童寻找不足、接受帮助、不断进步。
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